Máster UCLM AACC

Descripción breve del curso

El programa de Máster en “Formación de profesores para alumnos con Altas Capacidades” consta de una carga lectiva total de 60 créditos ECTS estructuradas en asignaturas y módulos que integran los diferentes bloques de contenido.

La modalidad de enseñanza es semipresencial.

¿A quién está dirigido?

El título de Máster en Formación de profesores para alumnos con Altas Capacidades Intelectuales se dirige a titulados universitarios, Graduados en Pedagogía, Psicología, Magisterio de Infantil y Primaria o a Graduados en materias específicas que conduzcan a la formación del profesorado de Educación Secundaria que deseen complementar su formación en la docencia dirigida a jóvenes con talento.

Infraestructura y medios

Las instalaciones de la Facultad de Educación de Albacete será los lugares en el que se desarrollen las clases teóricas y prácticas del máster. Uso de la plataforma Moodle.

Programa

Aprenderás a identificar al alumnado de altas capacidades, así como a comprender cuáles son las inquietudes de este tipo de alumnado y a elaborar un plan de actuación dentro del marco educativo y familiar.

El alumno del Máster conocerá a fondo los procesos de detección y diagnóstico del alumno de altas capacidades, así como los retos que estos procesos y planes de actuación conllevan.

En los ocho módulos de los que consta el Máster, se exponen los fundamentos teóricos a ser desarrollados por aquellos profesores que deban realizar procesos de detección e intervención de los alumnos de altas capacidades.

Dichos módulos se organizan en trabajos presenciales y aprendizaje no presencial.

Los primeros están integrados por lecciones que imparten profesores españoles y extranjeros de gran prestigio en el campo de conocimiento, mientras que los segundos se componen por la realización de trabajos prácticos relativos al estudio de casos, resolución de problemas, programaciones en torno al enriquecimiento o aceleración curricular, etc. siempre tutelados por los coordinadores de cada módulo.

Asimismo, son parte de las enseñanzas las dos visitas que se realizarán a centros de formación con tratamiento diferenciado para alumnos de altas capacidades de prestigio a determinar por la dirección del Máster con una carga lectiva de 2 ECTS.

Prácticas y ¿Qué voy a aprender a hacer?

También integra el programa formativo la realización de prácticas de campo con una cuantía de 10 créditos ECTS.

El Practicum tiene como objetivo proporcionar a los alumnos un conjunto de experiencias que potencien el aprendizaje y la puesta en práctica de capacidades genéricas necesarias para su futuro ejercicio profesional, entre las que se encuentran:

  • Comprensión de la evolución del concepto de inteligencia y su actualización.
  • Conocimiento de las características de los alumnos con altas capacidades intelectuales.
  • Conocer la forma de trabajar en equipo en los Colegios e Instituciones que tienen entre
    sus objetivos la formación del alumno con talento.
  • Aplicar los conocimientos adquiridos en torno a la identificación de alumnos de altas
    capacidades.
  • Poner en práctica pequeños diseños de extensión y profundización curricular en las
    áreas de Matemáticas, Ciencias, Ciencias Sociales y Lengua y Literatura.
  • Observar y practicar la puesta en acción de medidas excepcionales en relación a la
    aceleración curricular, así como pruebas para determinar la aceleración.
  • Realizar ejercicios y prácticas estimuladoras de la creatividad.
  • Conocer los modelos organizativos del centro para la relación con las familias.
  • Manejar conceptos y teorías sobre creatividad, superdotación, y altas capacidades.
  • Adoptar una mirada compleja y transdisciplinar sobre los fenómenos de la mente.
  • Encontrar claves para estimular la creatividad y capacidad emprendedora en la educación.
  • Utilizar estrategias lúdicas para el desarrollo de talentos.
  • Mostrar evidencias de mejora de talentos personales.
  • Poner de manifiesto la mejora en talentos académicos.
  • Saber utilizar técnicas creativas como “Creative Problem solving”, “Brainstorming”, solución de problemas.
  • Dominar técnicas y estrategias para la identificación de alumnos con talento.
  • Manejar técnicas de evaluación de necesidades de alumnos con altas capacidades.
  • Diseñar e implementar programas de enriquecimiento curricular.
  • Dominar habilidades y conocimientos para implementar intervenciones educativas de aceleración curricular.
  • Emplear estrategias para realizar la función tutorial y colaboración con los padres de los alumnos con altas capacidades intelectuales.

Por último, el alumno habrá de elaborar un Proyecto de fin de Máster dirigido por alguno de los profesores de módulo cuyo peso en programa formativo se evalúa en 12 créditos ECTS. El Proyecto de Fin de Titulación tiene como objetivo que los alumnos pongan en práctica los conocimientos y competencias adquiridas durante el Título, reforzando un conjunto de capacidades genéricas entre las que destacan:

  • Tomar decisiones fundadas sobre el modelo organizativo de un centro educativo para Alumnos de Altas Capacidades.
  • Establecer pruebas y evaluaciones para detectar a los alumnos con altas capacidades intelectuales.
  • Diseñar programas de intervención en una o varias materias, y en uno o varios niveles de enseñanza para alumnos con Altas Capacidades Intelectuales.
  • Diseñar un programa de relación con las familias de alumnos.